Описание

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Педагогики и Психологии
Направление подготовки: _________________________
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Студент
(Фамилия, имя, отчество ) (подпись)
Руководитель
(Фамилия, имя, отчество) (подпись)
Москва
2023
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 7
1.1 Психолого-педагогические аспекты процесса адаптации детей раннего возраста 7
1.2 Особенности процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 13
1.3 Средства адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 20
Глава 2. Исследование процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 45
2.1 Методика проведения исследования процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 45
2.3 Программа психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации 50
2.3 Анализ результатов исследования адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Разработка методических рекомендаций 60
Заключение 69
Список используемой литературы 72
Приложения 80
Введение
Актуальность исследования. Дошкольный возраст является предметом пристального внимания учёных и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности.
Отметим, что поступление ребёнка в дошкольное образовательное учреждение, то есть в детский сад, является особым периодом жизни для всей семьи: и для ребенка, и для родителей. Для каждого ребёнка — это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить. Ему предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым он привык в семье. Четкий режим дня, отсутствие родителей, как правило, иной стиль общения, необходимость общения со сверстниками, новое помещение – все эти изменения создают для ребёнка стрессовую ситуацию. И педагоги, и родители должны понимать, насколько ответственен момент адаптации ребенка к условиям детского сада и насколько серьезные последствия для здоровья ребенка он может спровоцировать.
Положения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) акцент делают на создании наиболее благоприятных для ребенка психолого — педагогических условий, где особое внимание уделяется условиям взаимодействия педагога и ребенка. Таким образом, привыкание ребенка к детскому саду будет максимально безболезненным, при использовании комплексного подхода к решению проблем адаптации каждого малыша.
Особое внимание необходимо уделить адаптации детей младшего дошкольного возраста, в котором многие дети впервые переходят из достаточно замкнутого семейного мира в мир широких социальных контактов. Установлено, что именно в этом возрасте адаптация к детскому учреждению проходит дольше и труднее, чаще сопровождается болезнями. В этот период происходит интенсивное физическое развитие, созревание всех психических «…»