Описание
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Направление Кафедра
(код) (аббревиатура)
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 КЛАССА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Обучающийся ____________
(Ф.И.О. полностью) подпись
Руководитель ____________
(Ф.И.О. полностью) подпись
МОСКВА 2023 г.
Содержание
Введение 7
Глава 1. Теоретические основы исследования развития воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства 10
1.1. Концептуальные подходы к исследованию воображения 10
1.2. Психолого-педагогические особенности воображения детей младшего школьного возраста 15
1.3 Психолого-педагогические условия и методы развития воображения детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства 17
Глава 2. Результаты эмпирического исследования развития воображения обучающихся 2 класса на уроках изобразительного искусства 24
2.1. Анализ и интерпретация результатов исследования воображения обучающихся 2 класса 24
2.2. Программа развития воображения у обучающихся 2 класса на уроках изобразительного искусства 36
2.3. Методические рекомендации по организации психолого-педагогических условий развития воображения у обучающихся 2 класса на уроках изобразительного искусства 42
Заключение 55
Список используемой литературы 57
Приложения 60
Введение
Актуальность рассматриваемой темы работы заключается в том, что проблема исследования воображения у детей младших классов привлекает к себе пристальное внимание специалистов в области педагогики и психологии.
Прогрессивные веяния в становлении образовательной практики и психологической науки провоцируют новейшие задачи в ее исследовании.
Одина из подобных задач – это положение об специфических особенностях процесса развития воображения, ведь именно данный процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности младшего школьника, а также его поведения в целом.
Специфические особенности процесса воображения интенсивно проявляются и развиваются в младшем школьном возрасте. Если учителя и родители не будут обращать серьезного внимания на развитие воображения детей, то в последующем у ребенка будет наступать быстрое снижение активности этой функции, а в дальнейшем у человека обедняется личность, снижается возможность творческих способностей, теряется интерес к науке и искусству.
Исследования (Е.И. Игнатьев, О.М. Дьяченко, В.В. Давыдов, Л.С. Выготский, В.А. Крутецкий, С.Л. Рубинштейн и др.) указывали, что воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения младшими школьниками новых знаний, но и является условием творческого преобразования уже имеющихся знаний, способствует саморазвитию личности, т.е. в значительной степени определяет эффективность образовательного процесса начальной школе.
В данном контексте проблема изучения развития воображения младших школьников является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности детей, его креативного развития и нестандартных форм поведения. «…»
Отзывы
Отзывов пока нет.