Развитие воображения обучающихся на уроках изобразительного искусства, Синергия — часть 1

Описание

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет педагогики
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Кафедра онлайн
(код, наименование) (аббревиатура)
Профиль: Психология и педагогика и начального общего образования
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА –
БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему «РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА
УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»
Обучающийся
(Фамилия Имя Отчество) (подпись)
Руководитель
(Фамилия Имя Отчество) (подпись)
МОСКВА 2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ 11
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 11
1.1. Содержание понятия воображение в современной психологии 11
1.2. Изобразительное искусство как предмет научного анализа 16
1.3. Уроки изобразительного искусства как способ развития воображения обучающихся 23
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 30
2.1. Организация и методы исследования 30
2.2. Анализ результатов изучения уровня развития воображения у младших школьников 36
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ 46
ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ 46
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО 46
ИСКУССТВА 46
3.1. Программа развития воображения обучающихся на уроках 46
изобразительного искусства 46
3.2. Анализ результатов формирующего воздействия 52
Выводы по главе 3 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЯ 73
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Актуальность темы исследования заключается в его направленности на решение значимой педагогической проблемы – повышение эффективности уроков изобразительного искусства как ключевого инструмента для развития креативного воображения школьников. Работа находится на пересечении важнейших тенденций современного образования: реализации системно-деятельностного подхода ФГОС, формирования метапредметных компетенций (креативность, умение работать с информацией) и личностного роста ребенка через художественно-творческую деятельность. Разработка научно обоснованной и практико-ориентированной методики отвечает прямому запросу педагогического сообщества и соответствует стратегическим целям образования в XXI веке.
Проблема поиска и систематизации эффективных методов, приемов и педагогических условий, способствующих развитию воображения обучающихся именно в контексте уроков изобразительного искусства, является чрезвычайно актуальной для теории и практики современного художественного образования.
Несмотря на значительный объем научных трудов, посвященных как психологии воображения, так и методике преподавания изобразительного искусства, остается потребность в конкретных исследованиях, направленных на интеграцию этих знаний и разработку практико-ориентированной системы развития воображения в рамках школьного урока изобразительного искусства с учетом требований федерального образовательного стандарта и возрастных особенностей учащихся.
Цель исследования: изучить дидактический потенциал уроков изобразительного искусства для развития воображения обучающихся.
Объект исследования: воображение как познавательный психический процесс.
Предмет исследования: уроки изобразительного искусства как способ развития воображения обучающихся. «…»