Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования - 6 семестр, Синергия — часть 1

Описание

Вопрос
Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер.
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий.
В отечественной психологии сущность дефекта и его влияние на анормальное развитие впервые были проанализированы …
Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это …
А.Р. Лурия развивал идею системного строения высших психических функций, их … и изменчивости
Какие методики патопсихологического эксперимента выявляют параметры и нарушения памяти
Психические нарушения, для которых характерна стойкая дисгармония личности, выражающаяся в нарушении адаптации к окружающей среде из-за чрезмерной аффективности или аффективной оценки окружающего, относятся к …… уровню психических нарушений.
Компенсация, которая происходит при грубых нарушениях функции и представляет собой сложную перестройку деятельности организма с включением в процесс компенсации других функциональных систем, – это …
Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют …
В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса:
Личность ребенка, имеющего особые образовательные потребности, на которого направлено коррекционно-педагогическая помощь и социально-психологическое сопровождение – это
С какой целью в содержание специального образования включены специфические учебные предметы:
Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии – это
Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную категорию:
Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение:
Принципом организации уроков с умственно отсталыми школьниками не является:
Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:
Объект тифлопедагогики – это…
Направлением работы тифлопедагога не является:
Комплексный подход в психологической диагностике лиц с отклонениями в развитии не предполагает:
Принцип динамического изучения лиц с ОВЗ предполагает:
Психолого-медико-педагогическая комиссия – ПМПК обслуживает детей в возрасте
Дефектолог не выполняет функции:
Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это:
Задержка психического развития – это:
Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…
К биологическим факторам риска не относятся…
Категорию «ребёнок – инвалид» официально определяет ведомство:
По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях: