Воспитание эмоционально положительного отношения к природе у детей младшего дошкольного возраста, Синергия — часть 1

Описание

Введение
Актуальность темы. В условиях экологического кризиса особенно важно формировать у детей бережное отношение к природе с раннего возраста. Младший дошкольный возраст (3–4 года) — благоприятный период для зарождения эмоционально положительного отношения к окружающему миру: дети восприимчивы, эмоциональны, открыты новому опыту. Однако без целенаправленной педагогической работы эти задатки могут не развиться в устойчивые ценностные ориентации.
Проблема исследования: как эффективно воспитывать эмоционально положительное отношение к природе у детей 3–4 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения?
Цель исследования: разработать и апробировать систему педагогических условий для воспитания эмоционально положительного отношения к природе у младших дошкольников.
Объект исследования: процесс экологического воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия и методы воспитания эмоционально положительного отношения к природе у детей 3–4 лет.
Гипотеза исследования: воспитание эмоционально положительного отношения к природе у младших дошкольников будет эффективным, если:
• создать эмоционально привлекательную среду взаимодействия с природой (уголок природы, мини огород, зона природных материалов);
• использовать игровые и наглядные методы, соответствующие возрастным особенностям;
• обеспечить систематичность и интегративность экологического воспитания во всех видах деятельности;
• вовлекать родителей в совместную экологическую деятельность. «…»