Проектирование образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию дошкольников – тест Синергия

Студенты университета Синергия регулярно проходят тестирование по предмету Проектирование образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию дошкольников. Иногда задания требуют знания теории и внимательности. Наш сервис помогает пройти тест быстро и получить высокий балл. Работа выполняется оперативно, конфиденциально и без предоплаты. Стоимость — 300 рублей.

Какой метод обучения предполагает создание специальных условий, при которых дошкольник самостоятельно приходит к формулировке новых понятий и закономерностей через собственные практические пробы и размышления?
Традиционное репродуктивное обучение
Проблемное обучение +
Метод рассказа взрослого
Объяснительно-иллюстративный метод

Что понимается под «речевой средой» в контексте проектирования познавательного развития дошкольников?
Проведение специальных занятий по заучиванию стихов
Окружающее ребенка пространство, насыщенное образцами правильной речи, книгами, схемами и знаками +
Периодическое прослушивание аудиозаписей сказок
Количество новых слов, введенных педагогом за неделю

Какая технология развития речи предполагает наглядное моделирование, где абстрактные понятия (текст, предложение, звук) заменяются реальными предметными символами?
Логоритмика
Сказкотерапия
Наглядное моделирование +
Мнемотехника

При проектировании познавательной деятельности детей раннего возраста (2-3 года) приоритетом является:
Формирование учебной мотивации
Развитие сенсорных эталонов и предметных действий +
Обучение чтению по слогам
Заучивание сложных логических конструкций

Какое из направлений работы наиболее полно обеспечивает интеграцию речевого и познавательного развития в рамках проекта?
Разучивание стихов по алгоритму
Проведение опытов с последующим описанием результатов и фиксацией в дневнике наблюдений +
Просмотр обучающих мультфильмов без обсуждения
Индивидуальное проговаривание звуков перед зеркалом

Что является показателем сформированности исследовательского типа мышления у старшего дошкольника в ходе реализации проекта?
Умение быстро пересказать текст сказки
Способность выдвигать гипотезу («А что будет, если…») и предлагать способы её проверки +
Отсутствие ошибок в построении предложений
Высокая скорость чтения

Какой вид деятельности является ведущим для активизации познавательного интереса и одновременно развития диалогической речи?
Строительство по образцу воспитателя
Экспериментирование с природным материалом в паре со сверстником (обсуждение шагов) +
Спокойное рисование за столом
Заучивание пословиц

При проектировании долгосрочного экологического проекта основным продуктом, объединяющим речь и познание, должен быть:
Количество собранных гербариев
Созданный детьми иллюстрированный журнал или книжка-малышка с рассказами о природе +
Выученное стихотворение о природе
Чистота в группе после дежурства

Какой принцип организации образовательной деятельности требует, чтобы тема проекта (например, «Транспорт») проходила через все виды активности (игру, рисование, счет, развитие речи) в течение дня?
Принцип сезонности
Принцип комплексно-тематического планирования (интеграции) +
Принцип возрастной адекватности
Принцип воспитывающего обучения

Для развития умения устанавливать причинно-следственные связи (познавательное развитие) педагог должен проектировать вопросы типа:
«Какого цвета листок?»
«Назови, сколько огурцов на столе»
«Почему высохла лужа на асфальте?» +
«Повтори за мной слово „транспорт“»

Что из перечисленного относится к методу наглядного моделирования при проектировании занятий по развитию речи?
Чтение художественной литературы
Замещение персонажей сказки геометрическими фигурами разного цвета и размера +
Разучивание скороговорок
Пальчиковая гимнастика

При проектировании центра «Науки и природы» в группе детского сада в зону познавательного развития обязательно включают:
Только печатные тетради и прописи
Схемы для проведения опытов, лупы, мерные стаканы, природный материал +
Куклы для театрализованных игр
Спортивный инвентарь

Какая форма организации детей наиболее эффективна для решения задач речевого (обсуждение замысла) и познавательного (распределение операций) развития одновременно?
Индивидуальная работа за столом
Работа в мини-группах (3-4 человека) над общим макетом или проектом +
Фронтальный опрос у доски
Самостоятельная игра в сюжетно-ролевые углы

Укажите, какую задачу решает прием «Проблемная ситуация» в контексте проектирования занятия.
Снятие физического напряжения
Создание мотивации к поиску новых знаний и активизация речевого высказывания-рассуждения +
Отработка произношения шипящих звуков
Заучивание алгоритма счета

Что является главной целью использования интеллект-карт (карт знаний) в образовательной деятельности дошкольников?
Замена физкультминутки
Систематизация познавательного опыта ребенка и структурирование его речевого высказывания о теме +
Проверка орфографической зоркости
Создание тишины в группе

При проектировании занятия по познавательному развитию (ФЭМП) с целью развития речи педагог должен предусмотреть:
Письменную проверочную работу
Проговаривание детьми алгоритма решения задачи («Сначала я отсчитаю три морковки, а потом…») +
Просмотр мультфильма о цифрах
Только индивидуальные ответы шепотом

Как в современных требованиях (ФГОС ДО) называется образовательная область, объединяющая задачи овладения речью и развития мышления (вопрос «как?», «почему?»)?
Трудовое воспитание
Познавательное развитие (во взаимосвязи с Речевым развитием) +
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие

При проведении итогового мероприятия по проекту «Хлеб – всему голова» наиболее полной оценкой развития будет:
Умение ребенка красиво прочитать стих о хлебе
Создание ребенком рассказа-рассуждения о том, какой путь прошло зерно, используя цепочку картинок +
Быстрое поедание хлеба за обедом
Рисование одного колоска

Какой метод помогает связать развитие речи с познавательно-исследовательской деятельностью через условные обозначения?
Метод фонетического анализа
Метод экспериментирования со схематизацией действий (зарисовка этапов опыта) +
Метод упражнений на звукоподражание
Метод чтения художественной литературы

Вопрос
… – это  совместная работа по единому проекту, в основе которого лежит определенная  проблема
Метод … как  педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых,  проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной  последовательности для достижения поставленной задачи (решения проблемы,  лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта)
…  проектирования – это степень обобщенности деятельности в проекте  и результата
В  зависимости от требований к результату и формам продукта педагогическое  проектирование можно выполнить на разных уровнях – в частности, на … (укажите  2 варианта ответа)
Установите  соответствие трех видов проектирования, выделяемых в современном образовании,  и их характеристик:
Установите  соответствие уровней проектирования и их характеристик:
Установите  хронологическую последовательность событий, связанных с методом проектирования:
Основоположником  метода проектов считают американского философа и педагога Джона …, который  предполагал строить обучение на основе целесообразной деятельности ученика,  его личных интересов
… – это  система, содержащая такие основные компоненты, как высокая общая культура,  гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения, творчество  и педагогические способности, технологическая компетентность
Экологический проект.
Во время  ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе  убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется  столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения  ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках  проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог).
В чем  состоит цель данного проекта?
Вопрос
… – это  избирательная направленность восприятия на какой-либо объект, повышенный  интерес к объекту с целью получения данных
… – это  способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению  образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте человека в  целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты  посредством органов чувств
Ведущим  познавательным процессом в дошкольном возрасте является …, так как умственное  развитие начинается с получения сенсорной информации с помощью органов чувств
Федеральный  государственный образовательный стандарт дошкольного образования закрепил  такие цели познавательного развития дошкольников, как … (укажите 2  варианта ответа)
Установите  соответствие возрастных периодов и особенностей развития познавательных  процессов у детей в дошкольном возрасте:
… – это  свойство мозга, в основе которого лежат процессы, обеспечивающие запоминание,  сохранение, воспроизведение, узнавание и забывание информации
Говоря о  развитии словесной памяти в дошкольном возрасте, можно утверждать, что …
В старшем  дошкольном возрасте формируется произвольное запоминание и подключается …  память
Установите  хронологический порядок развития воображения в дошкольном возрасте:
Данной вид  деятельности предполагает активное и самостоятельное изучение объектов и  явлений. Дети могут проводить эксперименты, исследовать свойства предметов,  изучать различные материалы. Они развивают наблюдательность, логическое  мышление и умение делать выводы.
О каком виде  деятельности по познавательному развитию дошкольников идет речь?
Вопрос
Процесс  соединения знаний из разных образовательных областей на равноправной основе –  это …
Совокупность  приемов, которые применяют в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это …
Советский и  российский ученый-педагог Борис Лихачёв говорил, что педагогическая … – это  организационно-методический инструментарий педагогического процесса
Установите  соответствие преимуществ в развитии дошкольника при его работе за  компьютером, и содержания этих преимуществ:
Установите  соответствие видов образовательных программ для дошкольника и характеристик  игр каждого вида:
… – это вид  компьютерных программ для дошкольников, которые совмещают возможности  элементарных текстового и графического редакторов; они позволяют сформировать  и воспроизвести иллюстрированные сюжеты
Компьютерные  программы, которые позволяют увидеть на экране результат в виде какого-либо  микромультфильма (например, популярная серия программ типа «Живые книжки»), –  это …
Группа  образовательных программ для дошкольника, которые формируют динамические представления по ориентации на плоскости и в  пространстве, обучают письму через чтение и чтению через письмо, формируют у  детей начальные математические представления, – это …
… технологии  позволяют достигать целей обучения через развитие личности ребенка
Все образовательные программы для  малышей делят на группы. Данная группа развивающих игр содержит игры, которые  развивают, обучают ребенка и позволяют экспериментировать. Название этой  группы игр связано с тем, что опытный педагог сможет многое сказать о ребенке  через информацию о том, как он решает компьютерные задачи или какой стиль  игры выбирает.
Вопрос
… технология – это технология развития, при реализации которой ребенок стремится к активной  деятельности, а взрослый ожидает от него положительного своеобразного  творческого результата
…  самостоятельная работа подразумевает, что дошкольники изучают новый материал  до того, как его изложит воспитатель на занятиях
Личностное  качество, которое подразумевает инициативность, независимость, адекватную  самооценку и принятие на себя ответственности за свои действия и поступки, –  это …
Основная …  опережающей образовательной деятельности в том, чтобы предоставить детям  возможность учиться в своем темпе
Установите  соответствие преимуществ опережающей образовательной деятельности и их  содержания:
Установите  соответствие особенностей организации опережающей образовательной  деятельности в дошкольной образовательной организации и их содержания:
Советский  психолог Светлана Новоселова предложила правила, которыми следует  руководствоваться, когда в жизнь дошкольника вводят компьютерные игры, – в  частности, … (укажите 3 варианта ответа)
Согласно  требованиям СаНПиН 1.2.3685-21 индивидуальные занятия на компьютере с детьми  старшего дошкольного возраста проводятся два раза в неделю и длятся они  не более … минут в день
Установите  соответствие наиболее популярных игровых технологий и их характеристик:
Данное  средство проблемно-игровой технологии представлено тремя группами игр:
– на  выявление и абстрагирование свойств предметов;
– на  освоение детьми сравнения, классификации и обобщения;
– на  овладение логическими действиями и мыслительными операциями.
В этих играх  ребенок осваивает эталоны, модели, речь. Он овладевает способами познания,  развивает мышление.
О каком  средстве проблемно-игровой технологии здесь говорится
Вопрос
Установите  соответствие разных видов проектов и их характеристик:
… проекты  направлены на решение небольшой проблемы или части более крупной, они могут  быть реализованы на одном или нескольких специально организованных занятиях,  в рамках совместной со взрослыми или самостоятельной детской деятельности
Установите  соответствие разных видов проектов и их характеристик:
Установите  правильный порядок этапов работы по проектированию педагога и воспитанников  всех возрастных групп:
Этап работы  по проектированию, на котором дети и педагоги собирают материал, включают в  план проекта схемы занятий и игр, а воспитанники самостоятельно выполняют  домашнее задание, – это этап …
По  доминирующему … проекты делят на: исследовательские, информационные,  творческие, игровые, приключенческие и практико-ориентированные
По … проекты  делят на четыре вида, в которых воспитанник выступает как заказчик, эксперт,  исполнитель или участник от зарождения идеи до получения результата
По  количеству участников выделяют четыре вида проектов: индивидуальный, парный,  групповой и …
Когда  дошкольник решает какие-либо задачи, он развивает и … способности; новые  слова помогают развить навыки коммуникации
В  педагогической практике используют различные технологии, которые связаны с  познавательным развитием ребенка-дошкольника.
Например,  для реализации одной из технологий в помещении группы можно организовать  соответствующий центр. Для этого понадобятся разнообразные природные материалы:  песок, вода, глина, камешки, ракушки, семена и плоды, кора деревьев, листья.
Необходимое  оборудование: сита и воронки разного размера, пипетки с закругленными  концами, пластиковые шприцы без игл, часы и бросовый материал. Также  понадобится бросовый материал: бумага разной фактуры и цвета, кусочки кожи,  поролона, резины, пластмассы, металлические предметы, пробки, проволока.
О реализации  какой технологии говорится в данном примере?
Вопрос
У  дошкольников формируются разные … уровни языковой системы – фонетики,  лексики, грамматики
У  дошкольников формируются языковые обобщения в области грамматического строя  речи – в частности, в области … (укажите 3 варианта ответа)
Установите  соответствие функций речи и их характеристик:

Морфология –  это отдел грамматики, который изучает …
Метод … (от  греч. «объединение разнородных элементов») заключается в поиске аналогий
… аспект  задач развития речи (по Ф. Сохину) позволяет сформировать  способности к элементарному осознанию явлений языка и речи
… и письмо –  это два вида речевой деятельности, основой для которых является устная речь
… – это  смысловое развернутое высказывание, которое обеспечивает общение и  взаимопонимание; это единое смысловое и структурное целое законченных  отрезков, которые связаны между собой и тематически объединены
Существуют  усредненные нормы, которые показывают, сколько слов должно быть в активном  словаре у ребенка дошкольного возраста на каждом из этапов его развития.
Назовите  примерное количество слов, которое должен знать ребенок в 6 шесть-семь лет.
Вопрос
Метод  проектов как педагогическая … – это совокупность исследовательских,  поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной  последовательности для достижения поставленной задачи (решения проблемы,  лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта)
В  зависимости от требований к результату и формам продукта педагогическое  проектирование можно выполнить на разных уровнях – в частности, на … (укажите  2 варианта ответа)
Установите  соответствие трех видов проектирования, выделяемых в современном образовании,  и их характеристик:
Установите  соответствие уровней проектирования и их характеристик:
Такой принцип педагогического проектирования, как …, – это принцип ориентации  на человека как участника подсистем, процессов или ситуаций
… – это  избирательная направленность восприятия на какой-либо объект, повышенный  интерес к объекту с целью получения данных
… – это  способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению  образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте человека в  целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты  посредством органов чувств
Ведущим  познавательным процессом в дошкольном возрасте является …, так как умственное  развитие начинается с получения сенсорной информации с помощью органов  чувств
Установите  соответствие возрастных периодов и особенностей развития познавательных  процессов у детей в дошкольном возрасте:
К процессам  познания относят …
… развитие  дошкольников – это процесс, в ходе которого дети приобретают знания, умения и  навыки, развивают познавательные способности и интересы
Установите  хронологическую последовательность развития видов памяти в дошкольном  возрасте:
Развитие  внимания у дошкольников заключается в расширении объема и становлении таких  важных свойств, как … (укажите 3 варианта ответа)
Совокупность  приемов, которые применяют в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это …
Установите  соответствие видов образовательных программ для дошкольника и характеристик  игр каждого вида:
Группа  образовательных программ для дошкольника, которые формируют у детей начальные  математические представления, обучают азбуке и письму, родному и иностранным  языкам, закладывают основы эстетического, нравственного и экологического  воспитания, – это …
Компьютерный … – это система условий, которые позволяют сочетать игры и занятия на  компьютерах с разнообразными развивающими играми и занятиями, с физическими  подвижными играми, занятиями в физкультурном зале, бассейне
Личностное  качество, которое подразумевает инициативность, независимость, адекватную  самооценку и принятие на себя ответственности за свои действия и поступки, –  это …
Установите  соответствие преимуществ опережающей образовательной деятельности и их  содержания:
… – это  естественный способ обучения и развития для детей; В такой форме дети  осваивают новые знания и умения, а процесс обучения становится интересным и  увлекательным
Установите  соответствие особенностей организации опережающей образовательной  деятельности в дошкольной образовательной организации и их содержания:
Этап работы  по проектированию, на котором педагоги и воспитанники демонстрируют  результаты проекта, проходит открытое занятие с последующим анализом того, достигнута  ли поставленная цель, – это этап …
По … проекты  делят на четыре вида, в которых воспитанник выступает как заказчик, эксперт,  исполнитель или участник от зарождения идеи до получения результата
С помощью …  можно воздействовать на сознание; она позволяет выработать мировоззрение и  нормы поведения, сформировать вкусы, удовлетворять потребность в общении
У  дошкольников формируются разные структурные уровни языковой системы – в  частности, уровень … (укажите 3 варианта ответа)
У  дошкольников формируются … обобщения в области грамматического строя речи –  морфологии, словообразования, синтаксиса
Установите  соответствие функций речи и их характеристик:

… аспект  задач развития речи (по Ф. Сохину) подразумевает формирование  навыков владения языком в его коммуникативной функции, развитие связной речи,  двух форм речевого общения – диалога и монолога
… – это  наука о строе языка, о его законах; как строй языка – это «система систем»,  которая объединяет морфологию, синтаксис и словообразование
Вопрос
Экологический  проект.
Во время  ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе  убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется  столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения  ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках  проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог);  взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую  среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного  процесса.
В чем задачи  данного проекта?
Экологический  проект.
Во время  ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе  убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется  столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения  ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках  проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог);  взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую  среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного  процесса.
На одном из  этапов реализации данного проекта педагог с воспитанниками проводят целевую  прогулку по территории детского сада; сортируют мусор; решают сочинить и  поставить сказку на тему «Мусору – нет!», делают для спектакля декорации и  костюмы из бросового материала, готовят сценарий сказки и проводят репетиции.
О каком  этапе идет речь?
Данной вид  деятельности является важным средством познания для дошкольников. В процессе  этой деятельности они могут воплощать различные роли, имитировать поведение  взрослых, решать задачи и проблемы. Этот вид деятельности способствуют  развитию социальных навыков, логического мышления и воображения.
О каком виде  деятельности по познавательному развитию дошкольников идет речь?
Для оценки  познавательного развития дошкольников педагог может использовать различные  методы и инструменты. Так, при использовании одного из них педагог собирает  работы и достижения ребенка в познавательной деятельности. Данный инструмент  позволяет педагогу и родителям получить полную картину развития ребенка и  отслеживать его прогресс.
О каком  инструменте оценки познавательного развития дошкольников идет речь?

Дошкольники  пятилетнего возраста пробуют считать с компьютером. Для этого есть  специальные приложения. В частности, эта игра подойдет, если нужно научить  ребенка лучше считать. В настройках режима можно задавать необходимые  параметры и генерировать примеры. Все зависит от того, что нужно ребенку –  научиться складывать числа, вычитать, делить, умножать или научиться делать  все это вместе. Если просмотреть статистику игры, педагог или родитель  поймет, какие задания ребенок прошел успешно, а в каких ошибался.
О какой игре  говорится в описании?
Данное  средство проблемно-игровой технологии представлено играми, в которых дети  учатся выявлять и абстрагировать свойства, осваивают операции сравнения,  классификации и обобщения. В таких играх есть сюжет и действующие лица.
Такой  комплекс игр предложила Елена Носова на основе блоков венгерского педагога  Золтана Дьенеша: «Мышки – норушки»; «Запасы на зиму»; «Автотрасса»; «Выращивание дерева» и др.
О каком  средстве проблемно-игровой технологии здесь говорится
Авторы  данной технологии рекомендуют использовать когнитивные и креативные (творческие) методы.
К  когнитивным методам относят: метод вживания, метод эвристических вопросов,  метод ошибок.
К креативным  относятся методы придумывания, гиперболизации, мозгового штурма, метод  синектики.
О какой  популярной игровой технологии идет речь?
Преподаватель  рассказывал студентам о различных признаках классификации проектов в  дошкольных образовательных организациях. В качестве примера классификации он  привел проекты, которые включают: ребенка и его семью; ребенка и природу;  ребенка и рукотворный мир; ребенка, общество и его культурные ценности.
Какой  признак использован в данной классификации?
Преподаватель  рассказывал студентам о различных признаках классификации проектов в  дошкольных образовательных организациях. В качестве примера классификации он  привел проекты, которые могут осуществляться внутри одной возрастной группы,  в контакте с другой возрастной группой, внутри детской образовательной  организации, а также в контакте с семьей, учреждениями культуры,  общественными организациями
Какой  признак использован в данной классификации?
Преподаватель  рассказал студентам о содержании понятия, которое представляет собой  совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков  речи. К таким органам относятся губы, язык, мягкое небо, голосовые связки.
Соответствующую  гимнастику выполняют сидя. В этом положении у ребенка прямая спина, тело  не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Во время занятий  дети должны видеть лицо педагога
О каком  понятии говорил педагог?
Вопрос
Экологический  проект.
Во время  ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе  убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется  столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения  ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках  проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог);  взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую  среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса.
В чем задачи  данного проекта?
Экологический  проект.
Во время  ежедневной прогулки дошкольники замечают мусор вокруг. Воспитатель обращает на это внимание детей. Он может предложить им вместе  убрать мусор. Спустя пару дней у детей возникнут вопросы: «Откуда берется  столько мусора?», «Куда увозят мусор?». Для решения проблемы нужно соблюдения  ряда условий: родители и дети должны проникнутся проблемой; в рамках  проектной деятельности работает команда (родитель, ребенок и педагог);  взрослые своим примером доносят до детей, что важно содержать окружающую  среду в чистоте; учитываются интересы всех участников образовательного процесса.
На одном из  этапов реализации данного проекта педагог с воспитанниками проводят целевую  прогулку по территории детского сада; сортируют мусор; решают сочинить и  поставить сказку на тему «Мусору – нет!», делают для спектакля декорации и  костюмы из бросового материала, готовят сценарий сказки и проводят репетиции.
О каком  этапе идет речь?
Данной вид  деятельности является важным средством познания для дошкольников. В процессе  этой деятельности они могут воплощать различные роли, имитировать поведение  взрослых, решать задачи и проблемы. Этот вид деятельности способствуют  развитию социальных навыков, логического мышления и воображения.
О каком виде  деятельности по познавательному развитию дошкольников идет речь?
Для оценки  познавательного развития дошкольников педагог может использовать различные  методы и инструменты. Так, при использовании одного из них педагог собирает  работы и достижения ребенка в познавательной деятельности. Данный инструмент  позволяет педагогу и родителям получить полную картину развития ребенка и  отслеживать его прогресс.
О каком  инструменте оценки познавательного развития дошкольников идет речь?

Другие тесты Синергии, МТИ, МОСАП:

Предпринимательское право

Прикладной статистический анализ

Принятие решений на основе анализа данных

Проектирование и дизайн информационных систем

Проектирование и открытие предприятий гостиничного бизнеса