Описание

Вопрос
Процесс начального литературного образования нацелен на …
Цель … чтения – развитие у детей сознательного и живого отношения к читаемому, интереса к литературе, пробуждение нравственных и эстетических чувств
Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в … году
Полноценное восприятие художественного произведения – это способность читателя …
Находясь на …, младшие школьники обобщают прочитанное в пределах конкретного образа, верно определяют мотивы и последствия поступков героев, дают им развернутую характеристику
… – это читательская деятельность, в процессе которой ребенок целостно воспринимает текст в исполнении учителя, осознает его фактическое содержание и формирует собственное отношение к прочитанному
Стадия … характеризуется целостностью, яркостью, непосредственностью, включением воображения – это «восприятие сердцем»
… – один из этапов стадии непосредственного восприятия, на котором учитель выясняет эмоциональную реакцию детей на художественное произведение и понимание ими общего смысла
На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: …
Анализ развития действия предполагает работу над …
К приемам анализа развития действия относятся …
К приемам анализа художественных образов относятся …
… – это серия словесных или графических рисунков, порядок которых соответствует последовательности событий в тексте с целью выделения ключевых эпизодов
К основным родам литературы относятся …
Установите последовательность этапов работы на уроке над лирическим стихотворением
В зависимости от специфики изображаемого в них сказочного мира все сказки делятся на …
Анализ содержания басни предполагает …
Установите соответствие между названиями групп и входящими в них навыками работы с информацией, выделенными в подпрограмме «Чтение: работа с информацией» ФГОС НОО:
Продуктивные способы работы с информационным текстом – это …
… – укороченная фраза с ключевым словом, взятая из текста или сконструированная читателем на основе текста
… – это безошибочность и плавность воспроизведения звуковой формы слов
… – это понимание не только фактического содержания текста, но и его идейной направленности
… – личностное свойство, которое можно считать конечной целью и объективным показателем деятельности младших школьников по чтению
В программах по ФГОС НОО выделены следующие разделы, нацеленные на формирование читательской самостоятельности младшего школьника:
… – это трехступенчатый процесс целенаправленного индивидуального осмысления и освоения детьми книг до чтения, в процессе чтения и после чтения
Установите соответствие между этапами читательской деятельности и целями этих этапов:
На подготовительном этапе обучения читательской самостоятельности на одном занятии …
Учить детей ориентироваться в группе книг, тренироваться в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой книги – задачи … этапа обучения читательской самостоятельности
К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся …
Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель … и … этапов обучения читательской самостоятельности
Впервые вопрос о самостоятельном месте чтения в русской школе был поставлен …
В творческом чтении приоритет отдается такому приему, как …
Курс начального литературного образования в современной школе называется …
Текстовоспринимающая читательская деятельность на уроке строится как … художественного произведения
Установите последовательность смены уровней восприятия художественного произведения читателями:
К этапам стадии непосредственного восприятия относятся …
Воспроизведение текста на основе его творческой переработки с целью построения модели изложения и наполнения её содержанием – это … пересказ
… алгоритм чтения нацелен на извлечение основной информации и компрессию текста (вычленение ключевых слов, построение смысловых рядов и выявление доминанты)
В результате применения интегрального алгоритма вся полезная информация из текста «упаковывается» в следующие блоки: …
Продуктивное многочтение – это прием выработки … чтения
Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на … этапе обучения читательской самостоятельности