Описание

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет _________________________________
Направление подготовки: Кафедра
(код, наименование) (аббревиатура)
Профиль:
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
на тему ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Обучающийся
(Фамилия Имя Отчество) (подпись)
Руководитель
(Фамилия Имя Отчество) (подпись)
МОСКВА 2024 г.
Содержание
Введение 9
Глава 1. Теоретические основы исследования влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 13
1.1. Психолого-педагогическая характеристика формирования эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 13
1.2. Компьютерные игры: типология, психологические характеристики, влияние на эмоционально-волевую сферу детей младшего школьного возраста 19
Выводы по главе 1 27
Глава 2. Результаты эмпирического исследования особенностей влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 29
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования 29
2.2. Особенности влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 35
Выводы по главе 2 44
Глава 3. Психолого-педагогическое сопровождение оптимизации влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 45
3.1. Программа психолого-педагогического сопровождения оптимизации влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 45
3.2. Анализ результатов оптимизации влияния компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 55
Выводы по главе 3 68
Заключение 69
Список использованной литературы 71
Приложения 77
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может служить и мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников.
Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр. Одной из важнейших функций компьютерных игр является обучающая. Компьютерные игры составлены так, что ребенок может представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получить обобщенное представление о всех похожих предметах или ситуациях. Таким образом, у него развиваются такие важные операции мышления как обобщение и классификация.
Занятия детей на компьютере имеют большое значение не только для развития интеллекта, но и для формирования эмоциональной сферы ребенка.
Общение с ЭВМ вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем и как учебная.
В ходе исследования сложилось определенное противоречие: несмотря на то, что изучению формирования эмоциональной сферы дошкольников всегда уделялось большое внимание в психолого-педагогической литературе, данная проблема по-прежнему остается во внимании, а научно-эмперических и методических разработок по проблеме влияния компьютерных игр на формирование эмоциональной сферы у детей младшего дошкольного возраста все-таки недостаточно.
Стремление найти пути разрешения указанного противоречия определило проблему исследования – изучение влияния компьютерных игр на формирование эмоциональной сферы у детей младшего дошкольного возраста.
Цель исследования – раскрыть влияние компьютерных игр на формирование эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста. «…»